于2023-5-5日：
格物致知，今日此格，明日又别格也；知不在格，格而致知。最初一物格一年，而后一物格一日，再后见物即格，再后闻一物而格百物，是因知相同也。终不格物，万物格我，至此方得物我相统，知行合一：是因格行致知，知又复行尔。格式常变，行为亦变；然循环相连，是灵活应变之略，终知万物因时，时生万物，至此是格时也。格时者不知物而致物，不律己而自律，非经纶之才而得入骨之智，未计算即知天命，略过程而得结果，是格物致知之大成也。
于2025-9-14日：
今日重读，深以为然，故留作纪录，时刻自省。
另：
那时（或说自小）就厌恶“学习”二字，嫌它含义恶劣、发声难听。当时也有思考：所谓学习，学就是别人干什么我便干什么，习就是反复执行来让自己习惯。“学习”强调的是认知和归纳的能力，发展的是抄袭和模仿的品质，令人作呕。这种说法稍显极端，但越是见得更多，品的更深，就越无法不这样极端的去想。这种学习，别人倒是随便，对自己来说，是必须是要摒弃的。